|
马家山社区积极探索“学用”结合的远程教育，使之发挥出真正效果，能够使党员群众享受到学习的成果。把远程教育做为与党员群众沟通的桥梁。
“动态结合”成果是通过远程教育平台，改变以往固定观看教育影片学习模式，对党员进行分类，按不同类型的党员开展不同的学用活动。真正发挥好远教的作用，并架起党员与社区、社区与居民的沟通纽带。
一是主题活动动态选择。社区目前党员有在职党员、下岗党员、退伍军人、退休党员、大学生党员。除正常的学习之外，根据每类党员的特征，以党小组的形式，开展不同类型的实用型学习，保证学有所用、学以致用。
二是非公企业动态选择。社区党委将党员干部远程教育与企业发展相结合起来，针对企业的实际情况，组织非公企业党支部的党员开展职业素养、文明礼仪、企业发展相关的各类学习。提高党员的综合素质，以党员带动一般群众，以党建带动企业的发展。
三是学用活动的动态组合。一是在职党员的学习。尤其注重对职业道德、党员素养、专题教育的学习，增强党员为民服务的意识，树立党员形象，形成争先进、赶先进的良好氛围。二是增强对辖区青少年的教育管理。利用远程教育平台，开展对青少年的法制、文明、礼仪的各类教育活动，确实保证青少年无违法犯罪记录。三是利用远程教育网站为平台对退伍军人加强思想政治教育和开展岗前培训，提高退伍军人的思想政治素质和就业能力。对一些个体综合素质较好，具有培养前途，经多方考察了解，群众基础比较扎实的退伍党员，积极为他们安排一些与群众接触较多、有利于个人特长发挥的工作岗位上加强锻炼，丰富经验，提高基层工作能力和水平。四是对于社区下岗再就业人员。组织他们通过远程教育的学习，提高就业创业能力，以再就业创业为主题，组织党员群众集中观看有关就业创业、技能提升等相关内容，并邀请片区内的再就业明星为下岗党员群众“现身说法”开设专题讲座，解决实际困难，提高再就业能力。五是针对离退休党员的学习活动。经常性组织开展文体、红色影片、养生等方面的学习，并积极参加力所能及的志愿活动，发挥他们的余热。
四是学用成效的动态组合。每年年底，社区对党员进行考核，制定党员考核评分细则，对党员干部现代远程教育终端站点分类定级，让党员对站点工作进行评分定级。确实让党员干部远程教育发挥其实质性作用。
启示：运用现代信息技术和远程教育网络，搭建了基层党组织和党员群众联系沟通的桥梁和纽带，找到了基层群众反映问题、表达诉求的有效渠道，提升了党群干群的融洽度，真正做到在第一时间“掌握民之所思、响应民之所求、实现民之所愿”。
|
